|
PEDAGOGS
|
Analizē situāciju kopā ar atbalsta
komandas speciālistiem, piedāvā savus problēmas risināšanas veidus, aktīvi
iesaistās lēmumu pieņemšanā, rekomendāciju izstrādāšanā.
Vienojas par turpmāko sadarbību,
izstrādāto rekomendāciju izpildi noteiktajā termiņā.
|
|
PSIHOLOGS
|
Konsultē
individuāli vai grupās izglītojamos,
viņu vecākus (personas, kas realizē aizgādību), pedagogus un citus
speciālistus, un palīdz risināt problēmas, kas saistītas ar izglītojamā
grūtībām mācībās, uzvedību, saskarsmi ar vienaudžiem, pedagogiem, citiem
izglītības iestādes darbiniekiem, izglītojamā vecākiem (personām, kas realizē
aizgādību) un citos gadījumos.
Organizē un
vada preventīvos un izglītojošos pasākumus.
Veic
izglītojamo individuālo psiholoģisko izpēti (novērtēšanu), piemēram, ja
izglītojamajam konstatētas mācību grūtības, uzvedības vai emocionāla rakstura
problēmas, un sniedz atzinumu
par psiholoģiskās izpētes (novērtēšanas) rezultātiem.
Veic psiholoģiskā
klimata izpēti (novērtēšanu) izglītojamo klasē vai grupā.
Sniedz
ieteikumus individuālo atbalsta pasākumu plānu izveidē, sadarbībā ar citiem
izglītības iestādē strādājošiem speciālistiem, konsultēšanas procesā
pedagogiem, izglītojamo vecākiem, izglītojamajiem.
Sniedz atbalstu
izglītojamajiem, vecākiem (personām, kas realizē aizgādību), pedagogiem izglītības
procesā un krīzes situācijās.
|
|
SOCIĀLAIS PEDAGOGS
|
Iepazīstas ar ģimeņu sociālajiem
apstākļiem. Prognozē iespējamās grūtības mācībās un saskarsmē nelabvēlīgu
sociālu apstākļu gadījumā, veido atbalsta sistēmu situācijas uzlabošanai.
Sadarbojas ar valsts un nevalstiskajām
institūcijām bērnu sociālo vajadzību nodrošināšanā.
Konsultē skolotājus, bērnus un viņu
vecākus bērnu tiesību aizsardzības jautājumos.
Sniedz palīdzību skolēniem, kuri
ilgstoši nav apmeklējuši skolu.
|
|
PEDAGOGA PALĪGS
|
Palīdz izglītojamajiem ar speciālajām
vajadzībām apgūt izglītības programmā paredzēto mācību saturu mācību stundu
laikā un individuālajās nodarbībās.
Sadarbībā ar mācību priekšmeta
skolotāju plāno veicamo darbu stundā – stundas mērķus, mācību saturu,
atbilstošākās mācību metodes.
Veic individuālo darbu ar
izglītojamajiem, lai paskaidrotu nesaprotamo mācību saturu un veicinātu viņu
mācīšanās motivāciju.
Piedalās izglītības iestādes
informācijas sagatavošanā par izglītojamā mācīšanās pamatprasmju apguvi un
uzvedības traucējumiem, ja izglītojamais apmeklēs pedagoģiski medicīnisko
komisiju vai citas nepieciešamības gadījumā.
|
|
LOGOPĒDS
|
Veic bērnu valodas traucējumu
diagnostiku un korekciju.
Konsultē skolotājus un vecākus par
korekcijas darba norisi.
Sniedz atzinumus par valodas
attīstības, lasīšanas un rakstīšanas traucējumiem un atbalsta pasākumu
nepieciešamību mācību procesā, kā arī valsts pārbaudījumos bērniem ar
speciālajām vajadzībām.
|
|
SPECIĀLAIS PEDAGOGS
|
Veic izglītojamo mācību prasmju
izvērtējumu un traucējumu diagnosticēšanu, dinamikas izpēti un novērtēšanu;
sniedz ieteikumus un rekomendācijas; veic attīstošās (korekcijas) nodarbības,
lai sekmētu Valsts pamatizglītības standartā izvirzīto kompetenču apgūšanu
atbilstoši izglītojamā spējām un veselības stāvoklim.
Sniedz atbalstu mācību procesā
izglītojamiem, kuriem ir konstatētas/diagnosticētas mācību grūtības vai
speciālās vajadzības, veicot atbalsta un attīstošas (korekcijas) darbības.
|
|
MEDICĪNAS DARBINIEKS
|
Informē atbalsta komandas speciālistus
par bērnu veselības stāvokli (ievērojot ētikas normas un konfidencialitāti).
Prognozē iespējamo veselības traucējumu
ietekmi uz izglītības procesu, izstrādā rekomendācijas skolotājiem un
konsultē vecākus.
Sniedz ārstniecisko un profilaktisko
palīdzību, popularizē veselīgu dzīvesveidu.
|
